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蛻變與設計原則

2006年本校將「共同學科」轉型成「通識教育中心」,2011年12月升格科技大學並與臺中護理專科學校完成合併,自此,本校通識教育邁入新紀元。改大之後,本校通識教育之發展積極迎向國際通識教育潮流,並適時呼應國內通識教育的現代公民素養與公民核心能力培養之趨勢,並在權衡技職學生學習特色與實務目標,全盤規劃本校通識教育的運作,來推動課程革新、選課多元、跨領域教學等措施。2012年8月,全校組織架構再造,成立「全人教育委員會」院級單位,作為研議全校通識教育政策及課程規劃之決策單位,其下包含通識教育中心、語言中心與體育室,其中「通識教育中心」,成為通識教育相關推動及評鑑的專責單位。

 

本校通識教育中心組織章程第一條即闡明:「為培育具專業及人文素養之人才、增進生活知能,發展全人教育,以達成技職教育之目標」,基於讓學生在專業教育之養成外可以廣博涉獵相關知識,本校通識教育根據社會變遷與業界需求,學校技職特色,規劃可滿足學生需求之通識課程。

 

綜合以上所述,在全人教育的主軸發展下,本校通識教育主要提供學生跨領域能力學習機會,為了培育博雅的中科專業人,使學生成為現代新公民,通識教育的課程規劃必須融入全球化精神與在地化脈絡,來幫助學生認識與適應未來急遽變化社會,並且兼顧本校技職傳統特質,為學生提供跨科際的教育素材,以達成學生做為學習主體的全人教育目標。

 

 

圖:本校通識教育與辦學理念之設計架構圖